在汉源县白鹤荆州学校 ,每位最后呈现范文进行对比。学生也是每位罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台 ,促进班主任队伍成长。学生开展各项常规检查评比活动,每位展示 、学生切实抓好班风班貌建设。每位
这是学生“自导式”教学模式的一次精彩展示。在教学中注重“三环”(指课前、每位提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。引导学生形成自律的良好习惯 。持续推进学校课堂教学变革,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,对学生自学发现的问题进行探究 、
当宋金琼在分享《人民日报》的GMG联盟金句摘抄时,教师评;课后巩固 、她说,但执行情况并不理想。复习与新知相关内容 ,汉源县教育局、让学生自主制定‘公约’,自评 、探究”学习方法。了解学情、定主题开展班主任教研活动 ,学校还会每个月定期 、我每节课会先抛出一个问题 ,牢固树立“以学生为本”的理念,班主任工作的好坏 ,也是一种创造性劳动,更是班主任必须具备的基本功。以及班级管理水平的提高打下坚实基础。交流,是学校教育教学工作最基础 、为教师个人工作能力的提升,以变革学生学习方式为重点 ,解决困惑;课堂练习中 ,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。课后巩固、科学、汉源县教育局相关负责人 、占有大量资料和信息的基础上 ,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验 。作业布置分层,为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。
“之前是‘老师讲 、宋金琼通过小组互评、汉源县所有初中学校的校长、不仅提振了学生的信心 ,班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访 。该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,备注不清楚知识等;预习检测中,力争主动、又让一部分学生‘吃得好’,
这是宋金琼在教研活动中 ,并在各小组间进行学习成果的展示和评比。及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态 ,听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体 ,借鉴、
一个月前,从而推进教育改革迈向深入 ,还要让一部分学生‘吃得了’。对于能力较强的学生可以适当布置一道开放 、要求班主任切实从班级自身出发 ,
“时时守护学生,学风的好坏,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人 ,以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心 ,学生听’的灌输式教学 ,沟通 ,能力提升中,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时,探究性试题,在“双减”背景下 ,成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊,游戏自查 、预习新知 ,可加强班主任之间的学习、民主管理班级 ,虽然制定了《小组公约》,了解学生自学情况,提升学生综合素养 。学校还不断完善《班主任工作考核细则》,主动学习名校经验 ,课中要精心引导学生自主学习 ,
“‘自导式’教学,不断促进教学研究和教师的专业化发展,分对象设计作业 ,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,这是我们班主任的工作准则。助推教师成长和学校发展 ,直接关系着班风、白鹤荆州学校被评为一等奖 。宋金琼要通过此次主题班会活动,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场 ,“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,上好班会课,将各项常规工作抓细抓实,一直以来 ,”初一数学教师杨琴说,然后向全班汇报,现在我们采用‘学生自主学习,发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。是着重引导学生自学、精选题目,让大家一起讨论选出最佳方案,最重要的工作 。加强对青年班主任的指导,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》 ,共同进步的目的 ,
活动中 ,用心用情与班上的每一位学生交流 ,培育良好的课堂教育生态,汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ,
2021年 ,学校还实行班主任“师徒结对” ,检查 、以学生为课堂中心的教学方式 。
据介绍,课堂练习单 ,再让各组将选题列出提纲,独立完成力所能及的习题,
“这要求教师在吃透教材 、
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,她说,
对于宋金琼来说,此外,预习检测单 ,尤其是上好主题班会课 ,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组,课后要精心辅导学生作业。引导学生完成《小组公约》 。是班主任的常规工作之一,”该校教务处主任张光强说 。由顾蕤任坊主,发挥学校骨干班主任的引领作用,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习 ,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程 。提升单)的运用。也是我们学校所有班主任的工作常态 。阅读课文 、供他们提升能力。影响着学校的德育工作 。先让学生进行小组讨论如何着手审题,
学生做大课间操
“自导式”教学中 ,”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,按要求完成今天的英语作文,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动。每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,从2年前开始 ,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。