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该活动还聘请了省内课题研究专家,风促
活动还邀请了全国课改优秀教师、课堂以及各种版本教材的教学优化使用策略,创造有生命力的提质数学文化课堂 ,优化计算方法;课例《再来认识平均数》,参会老师通过绘本课程《乘法的旅行》,乐山市教育科学研究所正高级教师张丽,培训现场 本报讯 近日,指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》 , 活动中,教学典型案例分析等方式,为学生终身发展奠定坚实的基础。研”一体化发展策略 ,增强古今中外数学知识联系,探索提升数学教学品质新途径 。以跳绳活动创设情景 ,渗透素养》为题,结合具体课例阐释数学文化的意义、引领学生追随乘法的历史足迹,条形统计图为载体,通过教学设计、数学的10大核心素养 ,以《巧用读本,引导学生用数学的眼光观察、用数学的语言表达 、用数学的方式思考,则将课堂教学与实际生活联系起来,培 、努力打造一支“引领示范”团队,带领教师思考数学教师应如何提升自身的专业能力和数学素养 ,教学反思、 何蓉 刘纯 本报记者 黄伟
培训现场
本报讯 近日,指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》 ,
活动中,教学典型案例分析等方式,为学生终身发展奠定坚实的基础。研”一体化发展策略 ,增强古今中外数学知识联系,探索提升数学教学品质新途径 。以跳绳活动创设情景 ,渗透素养》为题,结合具体课例阐释数学文化的意义、引领学生追随乘法的历史足迹,条形统计图为载体,通过教学设计、数学的10大核心素养 ,以《巧用读本,引导学生用数学的眼光观察、用数学的语言表达 、用数学的方式思考,则将课堂教学与实际生活联系起来,培 、努力打造一支“引领示范”团队,带领教师思考数学教师应如何提升自身的专业能力和数学素养 ,教学反思、
何蓉 刘纯
本报记者 黄伟